《西门豹》语文教案

时间:2019-09-02 语文教案 我要投稿

  一、教学目的

  1、知识传授:学会本课生字新词语。

  2、能力培养:培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。

  3、思想教育:知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。

  二、教学重点难点

  教学重点:了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。

  教学难点:理解西门豹为什么要将计就计。

  三、教学准备:

  西门豹的相关资料

  第一课时

  一、教学要求

  学会本课生字新词语,初读课文,理清文章层次结构。

  二、教学过程

  1、自读课文,读正确、流利。

  2、以小组为单位练习分角色读书——展示

  3、说一说:课文讲了什么内容。

  (课文记叙了西门豹在邺地,破除迷信,惩治首恶为民除害及兴修水利的事。)

  4、再读课文。思考:课文讲了哪几部分内容?

  小组交流——集体讨论

  一、(1——9)调查情况了解原因

  二、(10——13)惩治首恶教育百姓

  三、(14)开渠引水兴修水利

  5、交流字词重点内容

  荒()灾()徒()溉()

  慌()灭()陡()概()

  谎()

  凿(业)部魏(鬼)部

  荒芜——田地因无人看管而长满野草。

  灌溉——把水输送到田地里。

  提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。

  面如土色——脸色跟土的颜色一样,没有血色。

  作业:熟读课文,写生字。

  第二课时

  一、教学要求

  学习课文,了解内容,学习复述。

  二、教学过程

  (一)、引入:同学们你们爱听故事吗?这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信,为民除害兴修水利的故事。

  (二)、探究学习

  分段学习1—9自然段。

  出示:①西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中,西门豹了解了哪几个问题呢?

  1、学生读懂题意

  2、读课文1—9自然段,边读边思考,边用笔画一画,小组讨论

  3、汇报

  了解了“田地荒芜,人烟稀少”的原因与真相。

  ⑴都是给河伯娶媳妇闹的。

  ⑵首恶分子是巫婆和地方官绅

  ⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。

  ⑷漳河没发过大水,倒是年年闹旱灾。

  4、指名读1—9段,记住内容的先后顺序。

  5、思考:这部分的主要内容是什么?

  朗读课文——讨论:这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜,人烟稀少”,通过调查,摸清了原因,了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。

  6、谁能用自己的话把这些内容说出来。

  学生复述

  (三)、学习10——13自然段

  1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢?

  请你们读10——13自然段,从中找到答案。

  2、默读、边读边思考。

  交流——汇报

  ①西门豹先以姑娘不漂亮,麻烦巫婆去说一声为由,把巫婆投进了漳河。

  ②又以巫婆怎么不回来,让官绅去催一催为由,把官绅头子投进了漳河。

  ③当西门豹又要让其他官绅们去催时,那些官绅们知道根本没有河伯,把他们投进漳河是死路一条,跪下来求饶。。周围的百姓看得清清楚楚,也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此,谁也不敢载体河伯娶媳妇,这一大害就铲除了。

  3、朗读10——13自然段

  4、练习复述这部分内容

  组内练习、评议

  指名复述、评议

  小结:这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天,将计就计,巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏,惩治了首恶分子,教育了百姓。

  (四)西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地,邺这个地方变得怎么样呢?

  学习第14自然段

  默读思考——讨论——汇报

  由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地,邺这个地方每年的收成都很好。

  学生朗读——练习复述

  (五)朗读全文,练习看板书复述。