《出师表》语文教案

时间:2019-09-02 语文教案 我要投稿

  第一课时

  一、介绍背景

  认真阅读“阅读提示”的内容,了解本文写作的背景,目的和全文主旨。

  刘备死后,刘禅继位,国事无论巨细,莫不取决于诸葛亮。

  公元227年,诸葛亮认为伐魏的条件已经具备,但在内政方面,还觉得放心不下,因此临行前上《出师表》给刘禅,希望他亲贤远佞,修明政治,保证北伐成功,彻底完成“兴复汉室,还于旧都”的帝王之业。充分流露出忧心国事以及临行依恋的心情。

  二、阅读分析

  1.自读“阅读提示”,了解下边几个问题:

  (1)“表”这种文体的一般内容和作用。

  “表”的一般内容是议论和叙事,往往有抒情色彩;它是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求和愿望。

  (2)本文是在怎样的背景下写的?

  本文写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前,当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。

  (3)诸葛亮写本文的目的是什么?

  希望国内政治修明,有一个稳定的后方,使他“北定中原”计划得以实现。

  (4)全文的主旨是什么?

  使后主刘样认识到必须亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室的大业”。

  2.熟悉课文

  (l)教师范读。

  要求:认真听读,注意字的读音。

  (2)学生各自放声读两遍课文。

  要求:读准字音,尽量读好句中的停顿。

  (3)请8位学生每人读一段课文(第8位学生读最后两段)。

  教师随时纠正学生的读音错误。

  (4)读课后练习一中列出的长句子。

  读读,议议——请学生说说每句话大意。

  (5)齐读课文。

  要求:读准字音和句中停顿,尽量读得流利。

  三、总结、扩展

  本节课着重介绍写作背景及写作目的,同时能朗读课文,消灭生字词,读好长句,为加深认识做书后练习一。

  在能读熟的基础上,请找出课文中成语并把它写在读书笔记上,语文重在积累,想一想由这些成语还能想到有关的一些成语。

  第二课时

  一、疏通文意

  方法:二人小组,对照注释逐句弄懂课文大意,将二人都不明白的语句画下来,待集体解疑。集体解疑,教师适当讲解,重在指导学生自己读懂语句的意思。最后,请几个学生每人讲一段课文大意;教师在学生择课文时,提出语句里的重点词语。

  二、朗读课文

  要求:读出语气,思考:诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议?他反复陈说的是哪一条?

  请班里一位朗读水平较高的学生朗读。

  三、理解课文基本内容

  (l)讨论刚才提出的思考题。

  提示学生再读“阅读提示”。

  (2)诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议?

  共3条:

  ①广开言路——“开张圣听”。

  ②严明赏罚——“陟罚臧否,不宜异同”。

  ③亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。

  (3)他反复陈述的是哪一条?为什么?

  是亲贤远佞这一条。因为刘禅是个昏君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行,而“亲贤”更重要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,要“咨诹善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”。

  (4)参看“阅读指导”划分全文结构,明确每一部分的意思。

  四、完成练习

  当堂完成书后练习二先二人小组讨论后,后全班讨论答案。

  五、总结、扩展

  诸葛亮在这篇表文中,向刘掸提出了3条建议:广言路--开张圣听;严明赏罚——陟罚臧否,不宜异同;亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。这三条建议在内容上紧密关联。诸葛亮在这里以老臣的身份,谆谆告诫,表现了一片忠诚化国的心情。同时也说明了出师远征之前,对宫中、府中都作了妥善安排,思虑精细。

  诸葛亮的文章写得周密畅达,他的散文开门见山,直抒己见,感情真挚,质朴清新。文中谆谆劝诫刘禅尊贤纳谏,严明法治,说明出师的目的和任务,披露自己的忠心,情辞恳切,肝胆照人。