浙教义务版《练习3》教学设计

时间:2019-09-03 教学设计 我要投稿

  教学目标:

  1、会辨别形状和读音上容易混淆的声母;

  2、能把结构相同的字分类。

  3、用“办、石、友、用”扩词。

  4、能正确搭配词语。

  5、能辨别本单元学过的形近字和同音字。

  6、能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。

  教学重点:

  声母辨析、字词训练。

  教学难点:

  熟字组词、扩展词义。

  教学准备:

  小黑板、投影。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、会辨别形状和读音上容易混淆的声母;

  2、能把结构相同的字分类。

  3、用“办、石、友、用”扩词。

  教学过程:

  一、谈话揭题,明确学习目标。

  这节课,我们一起来学习练习3,希望小朋友学会正确辨析声母,能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比,谁学得最认真。

  二、导练第一题

  1、认读声母卡片,全班认读,开火车认读

  提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案

  2、出示小黑板,区别下列声母有什么特点?

  b ——d p——q b——p m——n(顺口溜记)

  l——r n——h f——t n ——l(识记)

  自由读,同桌互读,指明读,及时正音,齐读

  3出示sh——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特点?

  指名认读,正音,,开火车读,齐读

  4、集体认读

  5、小结

  三、导练第2题

  1、联系旧知提问:小朋友已学过哪几种结构的字形?

  2、根据学生回答,逐一出示卡片.

  3、学生尝试练习

  4、指名板演

  5、校对,订正

  左右结构:渴,许

  上下结构:吴,声,它

  半包围结构:送,近

  四、导练第3题

  1、读题,明确要求

  2、口头组词比赛

  3、交流,讨论,评比

  4、书面完成作业

  5、老师出示提板,读词语

  办——办法,办公,办事

  友——朋友,好友,有用

  用——用心,有用,好用

  石——石头,石块,石子

  6你还有另外的组词吗?

  7质疑,这些词中你有不理解的吗?

  五、总结本节课学习情况

  六、作业

  完成《课堂作业》题2,3

  第二课时

  教学目标:

  1、能正确搭配词语。

  2、能辨别本单元学过的形近字和同音字。

  3、能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。

  教学过程:

  一、组织说话,明确任务。

  二、导练第4题

  1、读一读范例:山——高

  2照样子把第一行的词和第二行词连起来,读一读。

  3、集体交流,教师出示

  山高 ?水长 ?鸟语 ?花香

  4、教师:山高和水长合起来是个成语,把鸟语花香合起来也是一个成语。

  说说这两个成语的意思。

  5、听写这两个词。

  三、导练第5题

  1、读题明题意

  2、尝试练习

  先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点,再想一想字义,最后填空。

  3、反馈,纠错

  4、教给顺口溜

  口渴要喝水,喝水要用水。

  5、读句子。体会字意。

  四导练第6题

  1、复习句号和问号的名称。

  板书: ?? ?。 ?问;这是什么号?

  2、问号表示什么意思?

  联系课文《乌鸦喝水》中的问号,引导学生说出表示疑问的意思。

  3、出示句子: 你看过大海吗?

  指导读,读出问的语气,句末语调上扬。

  范读——指名读——齐读

  4、另外的小朋友是怎样回答的?

  出示句子: 我看见过大海。

  指导读,语气较平淡。

  为什么用句号呢?

  5、同桌一问一答说这两句话。

  分组读

  6、出示后两句话,自己轻声练读。

  同桌读——指名读——分组读

  7、看图说话练习:请小朋友说说大海边的景色。